Лето - лучшее время для здоровья и развития детей!

Грамотная организация летней оздоровительной работы в детском саду позволит:

• Укрепить физическое и психическое здоровье детей.
• Развить познавательный интерес.
• Повысить компетентность родителей в организации летнего отдыха.

Задачи:

Для педагогических работников ДОУ:

1.       Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ.

2.       Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.

3.       Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.

4.       Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

5.       Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

Для родителей (законных представителей) воспитанников:

1.       Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха.

2.       Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Для детей:

1.       Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

2.       Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

3.       Осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Ожидаемые результаты:
• Повышение  функциональных возможностей организма;
• Снижение  заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ;
• Обогащение знаний детей, повышение  их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию;
• Развитие  интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней;

• Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ЛОП):

1. Познавательно развитие:

·         содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

·         формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

·         развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;

·         продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

2. Физическое развитие:

·         продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

·         формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

·         знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

3. Художественно-эстетическое развитие:

·       продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

·       формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

4. Социально-коммуникативное развитие:

·         воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

·         формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

·         способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;

·         обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде.

5. Речевое развитие:

·       содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

. развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

РУКОВОДСТВО

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ