МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад №5 «Сказка» Раздольненского района Республики Крым
Министерство просвещения РФ объявило 2026 год - Годом дошкольного образования.
Это важное событие подчёркивает особую роль первых лет жизни ребёнка в его общем развитии и будущем успехе.
Что стоит за этой инициативой?
Год дошкольного образования призван:
· повысить качество воспитательно‑образовательного процесса;
· обновить и усовершенствовать программы для дошкольников;
· модернизировать инфраструктуру детских садов;
· поддержать профессиональный рост педагогов;
· укрепить взаимодействие детского сада и семьи.
Почему это важно?
Как отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов: «Дошкольное образование - это прочный фундамент, на котором строится будущее ребёнка. Именно воспитатели помогают детям развить социальные навыки, наладить общение со сверстниками, прививают интерес к изучению окружающего мира».
Таким образом, объявление 2026 года Годом дошкольного образования свидетельствует о приоритете государства в обеспечении качественного старта в жизни каждого российского гражданина.
Брендбук Год дошкольного образования 2026
План мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
Проект "Добрые игры"
С 1 сентября 2026 года в системе дошкольного образования появится новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.
Информация о проекте на сайте ФГБНУ «Института изучения детства, семьи и воспитания»
С сентября 2026 года все дошкольные учреждения Российской Федерации будут реализовывать проект "Добрые игры", который станет обязательной частью воспитательной работы. Ориентирован проект на детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Что такое проект «Добрые игры»?
«Добрые игры» — это федеральный образовательный проект, разработанный Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Министерства просвещения РФ. Программа представляет собой систему игровых занятий, направленных на духовно-нравственное воспитание дошкольников. Проект подготовит детей к школьным занятиям «Разговоры о важном». В центре внимания здесь не лекции, а интерактивные формы взаимодействия: творчество, чтение книг и коллективные игры, через которые транслируются понятия дружбы, взаимопомощи и любви к Родине. В центре внимания - воспитание духовно-нравственных ценностей. Таких как:
"Родина", "Человек", "Семья", "Дружба", "Познание", "Природа", "Труд", "Культура и красота", "Добро и милосердие", "Жизнь и здоровье", "Единство народов России".
Примерное планирование воспитательных практик проекта «Добрые игры» на календарный год
«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.
Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей.
Что входит в методическое обеспечение занятий?
В помощь воспитателям и родителям авторами проекта разработаны методические материалы для двух возрастных категорий: от 3 до 5 и от 5 до 7 лет.
Комплекты для педагогов включают в себя:
Методические рекомендации для проведения занятий с готовыми шаблонами раздаточных материалов и тематическими карточками.
Краткие тезисы и вопросы для бесед с детьми, систематизированные по различным темам, что способствует организации развивающего общения с дошкольниками и совместной со взрослым игры.
Конкретные примеры творческих заданий и игр, которые подойдут и для организации коллективной игровой деятельности, и для работы в малых группах, и для индивидуальной игры. На основе этого в дальнейшем формируется и самостоятельная игровая деятельность детей.
Списки литературы для чтения детям и других рекомендованных материалов помогут дополнить занятия, развивая общий кругозор, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект воспитанников.
Комплекты для родителей содержат:
Примеры игр с подробным описанием, как играть в них с ребёнком и помогать ему учиться играть самостоятельно.
Раздаточные материалы и идеи для творчества, прогулок и экскурсий – для совместного досуга с детьми.
Список рекомендованных книг и мультфильмов с вопросами для обсуждения.
Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
2. «Сезонная безопасность. Осень»
6. «Уголок России — край родной»
Какие бывают игры?
Условно все игры можно разделить на две большие группы: творческие игры и игры с правилами.
Творческие игры – это сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации, театрализованные и режиссёрские. В них дети отражают свои впечатления, своё понимание окружающего мира и отношение к нему.
Игры с правилами – это подвижные, настольные, предметные, словесные, музыкальные.
Особняком стоят народные игры, идущие от исторически сложившихся традиций, они бывают семейными, сезонными, праздничными и т.д.
«Добрые игры» включают разные виды игр, которые воспитывают, развивают, социализируют, дают возможность проявить самостоятельность, инициативу и творчество. Входят в рекомендации и народные игры, которые возникли в той местности, где дети живут и ходят в детский сад.
Как игра влияет на развитие и воспитание ребёнка?
Как известно, игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Именно через игру дошкольники познают мир, учатся быть самостоятельными и внимательными к ближнему. Это самый подходящий для них способ развивать мышление, речь, память, воображение. В правильно организованной игре происходит умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие ребёнка.
Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии. Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии.
Каждая игра имеет конкретную цель, которую может осмыслить ребёнок: накормить куклу, полететь в космос, построить крепость, догнать убегающих, попасть в цель, выложить карточки по порядку, запомнить сходства или различия и т. д. В течение дошкольного возраста цели эволюционируют от подражательных к осознанным.
Творческие игры позволяют проявить воображение, сообразительность, находчивость, смекалку, ловкость, быстроту реакции.
Игры с правилами требуют сосредоточенности, умственного усилия, умения осмыслить правила и последовательность действий.
Народные игры имеют нравственную основу и формируют уважительное отношение к культуре родного края. В них много юмора, соревновательного задора, а движения часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми считалками и закличками.
«Добрые игры» направлены на воспитание положительных социальных чувств: дружелюбия, доброжелательности, общительности, сочувствия, стремления поделиться чем-либо, желания вместе играть, стремления общими усилиями решить какую-либо задачу, радоваться за других. Они сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
В чём польза детской игры для родителя и педагога?
Почему дети так увлечены игрой? Дело в том, что игры предлагают ребёнку множество возможностей. Можно путешествовать во времени и перемещаться в пространстве, превращать обычную комнату в сказочный лес, подводный мир, космический корабль или сцену. Можно мгновенно стать взрослым: принять на себя роль мамы или папы, побыть путешественником, врачом, актёром, учёным, спортсменом или даже волшебником, героем любимой сказки или мультфильма.
Взрослый, который наблюдает за детской игрой, начинает лучше разбираться в жизни ребёнка, понимать, что ему интересно, что доставляет радость, а что беспокоит. Направляя игру, взрослый помогает детям освоить разные социальные навыки: умение договариваться, согласовывать свои действия, справедливо разрешать спор, слушать другого, оказывать разумную помощь, относиться к другим с доброжелательностью, проявлять объективность при оценке работы других.
А ещё в игровой форме дошкольники готовы выполнять даже не очень привлекательные для себя задания – например, почистить зубы или убрать игрушки. Секрет в том, что именно игра позволяет взрослому взаимодействовать с ребёнком на его территории и говорить с ним на его языке. Именно поэтому очень важно, чтобы у дошкольника было достаточно времени для игры и значимые взрослые находили возможность поиграть с ними.
МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад №5 «Сказка» Раздольненского района Республики Крым
Министерство просвещения РФ объявило 2026 год - Годом дошкольного образования.
Это важное событие подчёркивает особую роль первых лет жизни ребёнка в его общем развитии и будущем успехе.
Что стоит за этой инициативой?
Год дошкольного образования призван:
· повысить качество воспитательно‑образовательного процесса;
· обновить и усовершенствовать программы для дошкольников;
· модернизировать инфраструктуру детских садов;
· поддержать профессиональный рост педагогов;
· укрепить взаимодействие детского сада и семьи.
Почему это важно?
Как отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов: «Дошкольное образование - это прочный фундамент, на котором строится будущее ребёнка. Именно воспитатели помогают детям развить социальные навыки, наладить общение со сверстниками, прививают интерес к изучению окружающего мира».
Таким образом, объявление 2026 года Годом дошкольного образования свидетельствует о приоритете государства в обеспечении качественного старта в жизни каждого российского гражданина.
Брендбук Год дошкольного образования 2026
План мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
Проект "Добрые игры"
С 1 сентября 2026 года в системе дошкольного образования появится новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.
Информация о проекте на сайте ФГБНУ «Института изучения детства, семьи и воспитания»
С сентября 2026 года все дошкольные учреждения Российской Федерации будут реализовывать проект "Добрые игры", который станет обязательной частью воспитательной работы. Ориентирован проект на детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Что такое проект «Добрые игры»?
«Добрые игры» — это федеральный образовательный проект, разработанный Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Министерства просвещения РФ. Программа представляет собой систему игровых занятий, направленных на духовно-нравственное воспитание дошкольников. Проект подготовит детей к школьным занятиям «Разговоры о важном». В центре внимания здесь не лекции, а интерактивные формы взаимодействия: творчество, чтение книг и коллективные игры, через которые транслируются понятия дружбы, взаимопомощи и любви к Родине. В центре внимания - воспитание духовно-нравственных ценностей. Таких как:
"Родина", "Человек", "Семья", "Дружба", "Познание", "Природа", "Труд", "Культура и красота", "Добро и милосердие", "Жизнь и здоровье", "Единство народов России".
Примерное планирование воспитательных практик проекта «Добрые игры» на календарный год
«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.
Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей.
Что входит в методическое обеспечение занятий?
В помощь воспитателям и родителям авторами проекта разработаны методические материалы для двух возрастных категорий: от 3 до 5 и от 5 до 7 лет.
Комплекты для педагогов включают в себя:
Методические рекомендации для проведения занятий с готовыми шаблонами раздаточных материалов и тематическими карточками.
Краткие тезисы и вопросы для бесед с детьми, систематизированные по различным темам, что способствует организации развивающего общения с дошкольниками и совместной со взрослым игры.
Конкретные примеры творческих заданий и игр, которые подойдут и для организации коллективной игровой деятельности, и для работы в малых группах, и для индивидуальной игры. На основе этого в дальнейшем формируется и самостоятельная игровая деятельность детей.
Списки литературы для чтения детям и других рекомендованных материалов помогут дополнить занятия, развивая общий кругозор, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект воспитанников.
Комплекты для родителей содержат:
Примеры игр с подробным описанием, как играть в них с ребёнком и помогать ему учиться играть самостоятельно.
Раздаточные материалы и идеи для творчества, прогулок и экскурсий – для совместного досуга с детьми.
Список рекомендованных книг и мультфильмов с вопросами для обсуждения.
Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
2. «Сезонная безопасность. Осень»
6. «Уголок России — край родной»
Какие бывают игры?
Условно все игры можно разделить на две большие группы: творческие игры и игры с правилами.
Творческие игры – это сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации, театрализованные и режиссёрские. В них дети отражают свои впечатления, своё понимание окружающего мира и отношение к нему.
Игры с правилами – это подвижные, настольные, предметные, словесные, музыкальные.
Особняком стоят народные игры, идущие от исторически сложившихся традиций, они бывают семейными, сезонными, праздничными и т.д.
«Добрые игры» включают разные виды игр, которые воспитывают, развивают, социализируют, дают возможность проявить самостоятельность, инициативу и творчество. Входят в рекомендации и народные игры, которые возникли в той местности, где дети живут и ходят в детский сад.
Как игра влияет на развитие и воспитание ребёнка?
Как известно, игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Именно через игру дошкольники познают мир, учатся быть самостоятельными и внимательными к ближнему. Это самый подходящий для них способ развивать мышление, речь, память, воображение. В правильно организованной игре происходит умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие ребёнка.
Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии. Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии.
Каждая игра имеет конкретную цель, которую может осмыслить ребёнок: накормить куклу, полететь в космос, построить крепость, догнать убегающих, попасть в цель, выложить карточки по порядку, запомнить сходства или различия и т. д. В течение дошкольного возраста цели эволюционируют от подражательных к осознанным.
Творческие игры позволяют проявить воображение, сообразительность, находчивость, смекалку, ловкость, быстроту реакции.
Игры с правилами требуют сосредоточенности, умственного усилия, умения осмыслить правила и последовательность действий.
Народные игры имеют нравственную основу и формируют уважительное отношение к культуре родного края. В них много юмора, соревновательного задора, а движения часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми считалками и закличками.
«Добрые игры» направлены на воспитание положительных социальных чувств: дружелюбия, доброжелательности, общительности, сочувствия, стремления поделиться чем-либо, желания вместе играть, стремления общими усилиями решить какую-либо задачу, радоваться за других. Они сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
В чём польза детской игры для родителя и педагога?
Почему дети так увлечены игрой? Дело в том, что игры предлагают ребёнку множество возможностей. Можно путешествовать во времени и перемещаться в пространстве, превращать обычную комнату в сказочный лес, подводный мир, космический корабль или сцену. Можно мгновенно стать взрослым: принять на себя роль мамы или папы, побыть путешественником, врачом, актёром, учёным, спортсменом или даже волшебником, героем любимой сказки или мультфильма.
Взрослый, который наблюдает за детской игрой, начинает лучше разбираться в жизни ребёнка, понимать, что ему интересно, что доставляет радость, а что беспокоит. Направляя игру, взрослый помогает детям освоить разные социальные навыки: умение договариваться, согласовывать свои действия, справедливо разрешать спор, слушать другого, оказывать разумную помощь, относиться к другим с доброжелательностью, проявлять объективность при оценке работы других.
А ещё в игровой форме дошкольники готовы выполнять даже не очень привлекательные для себя задания – например, почистить зубы или убрать игрушки. Секрет в том, что именно игра позволяет взрослому взаимодействовать с ребёнком на его территории и говорить с ним на его языке. Именно поэтому очень важно, чтобы у дошкольника было достаточно времени для игры и значимые взрослые находили возможность поиграть с ними.