МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад №5 «Сказка» Раздольненского района Республики Крым
Министерство просвещения РФ объявило 2026 год - Годом дошкольного образования.
Это важное событие подчёркивает особую роль первых лет жизни ребёнка в его общем развитии и будущем успехе.
Что стоит за этой инициативой?
Год дошкольного образования призван:
· повысить качество воспитательно‑образовательного процесса;
· обновить и усовершенствовать программы для дошкольников;
· модернизировать инфраструктуру детских садов;
· поддержать профессиональный рост педагогов;
· укрепить взаимодействие детского сада и семьи.
Почему это важно?
Как отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов: «Дошкольное образование - это прочный фундамент, на котором строится будущее ребёнка. Именно воспитатели помогают детям развить социальные навыки, наладить общение со сверстниками, прививают интерес к изучению окружающего мира».
Таким образом, объявление 2026 года Годом дошкольного образования свидетельствует о приоритете государства в обеспечении качественного старта в жизни каждого российского гражданина.
Брендбук Год дошкольного образования 2026
План мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
Проект "Добрые игры"
С 1 сентября 2026 года в системе дошкольного образования появится новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.
«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.
Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей.
Проект «Добрые игры» разработан специально для детских садов. Всего составлено 44 учебно-методических комплекта для двух возрастных категорий: 3–5 и 5–7 лет. Комплект для воспитателя включает шаблоны раздаточных материалов, методические рекомендации, тематические карточки, игры и список рекомендованной литературы. Последние три формата есть и в наборе для родителя, они подготовлены так, чтобы семья могла продолжить разговор с ребенком дома.
Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
С 1 сентября 2026 года в системе дошкольного образования появился новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.
Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей. Что входит в методическое обеспечение занятий? В помощь воспитателям и родителям авторами проекта разработаны методические материалы для двух возрастных категорий: от 3 до 5 и от 5 до 7 лет.
Комплекты для педагогов включают в себя:
1. Методические рекомендации для проведения занятий с готовыми шаблонами раздаточных материалов и тематическими карточками.
2. Краткие тезисы и вопросы для бесед с детьми, систематизированные по различным темам, что способствует организации развивающего общения с дошкольниками и совместной со взрослым игры.
3. Конкретные примеры творческих заданий и игр, которые подойдут и для организации коллективной игровой деятельности, и для работы в малых группах, и для индивидуальной игры. На основе этого в дальнейшем формируется и самостоятельная игровая деятельность детей.
4. Списки литературы для чтения детям и других рекомендованных материалов помогут дополнить занятия, развивая общий кругозор, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект воспитанников.
Комплекты для родителей содержат:
1. Примеры игр с подробным описанием, как играть в них с ребёнком и помогать ему учиться играть самостоятельно.
2. Раздаточные материалы и идеи для творчества, прогулок и экскурсий – для совместного досуга с детьми.
3. Список рекомендованных книг и мультфильмов с вопросами для обсуждения.
Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
2. «Сезонная безопасность. Осень»
6. «Уголок России — край родной»
Какие бывают игры?
Условно все игры можно разделить на две большие группы: творческие игры и игры с правилами.
Творческие игры – это сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации, театрализованные и режиссёрские. В них дети отражают свои впечатления, своё понимание окружающего мира и отношение к нему.
Игры с правилами – это подвижные, настольные, предметные, словесные, музыкальные.
Особняком стоят народные игры, идущие от исторически сложившихся традиций, они бывают семейными, сезонными, праздничными и т.д.
«Добрые игры» включают разные виды игр, которые воспитывают, развивают, социализируют, дают возможность проявить самостоятельность, инициативу и творчество. Входят в рекомендации и народные игры, которые возникли в той местности, где дети живут и ходят в детский сад.
Как игра влияет на развитие и воспитание ребёнка?
Как известно, игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Именно через игру дошкольники познают мир, учатся быть самостоятельными и внимательными к ближнему. Это самый подходящий для них способ развивать мышление, речь, память, воображение. В правильно организованной игре происходит умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие ребёнка.
Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии. Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии.
Каждая игра имеет конкретную цель, которую может осмыслить ребёнок: накормить куклу, полететь в космос, построить крепость, догнать убегающих, попасть в цель, выложить карточки по порядку, запомнить сходства или различия и т. д. В течение дошкольного возраста цели эволюционируют от подражательных к осознанным.
Творческие игры позволяют проявить воображение, сообразительность, находчивость, смекалку, ловкость, быстроту реакции.
Игры с правилами требуют сосредоточенности, умственного усилия, умения осмыслить правила и последовательность действий.
Народные игры имеют нравственную основу и формируют уважительное отношение к культуре родного края. В них много юмора, соревновательного задора, а движения часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми считалками и закличками.
«Добрые игры» направлены на воспитание положительных социальных чувств: дружелюбия, доброжелательности, общительности, сочувствия, стремления поделиться чем-либо, желания вместе играть, стремления общими усилиями решить какую-либо задачу, радоваться за других. Они сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
В чём польза детской игры для родителя и педагога?
Почему дети так увлечены игрой? Дело в том, что игры предлагают ребёнку множество возможностей. Можно путешествовать во времени и перемещаться в пространстве, превращать обычную комнату в сказочный лес, подводный мир, космический корабль или сцену. Можно мгновенно стать взрослым: принять на себя роль мамы или папы, побыть путешественником, врачом, актёром, учёным, спортсменом или даже волшебником, героем любимой сказки или мультфильма.
Взрослый, который наблюдает за детской игрой, начинает лучше разбираться в жизни ребёнка, понимать, что ему интересно, что доставляет радость, а что беспокоит. Направляя игру, взрослый помогает детям освоить разные социальные навыки: умение договариваться, согласовывать свои действия, справедливо разрешать спор, слушать другого, оказывать разумную помощь, относиться к другим с доброжелательностью, проявлять объективность при оценке работы других.
А ещё в игровой форме дошкольники готовы выполнять даже не очень привлекательные для себя задания – например, почистить зубы или убрать игрушки. Секрет в том, что именно игра позволяет взрослому взаимодействовать с ребёнком на его территории и говорить с ним на его языке. Именно поэтому очень важно, чтобы у дошкольника было достаточно времени для игры и значимые взрослые находили возможность поиграть с ними.
Проект «Добрые игры» в детских садах в 2026 году
Проект «Добрые игры» в детских садах.
Воспитание ценностей у дошкольников требует деликатного подхода, где классические занятия совмещаются с игрой, чтобы маленькие ученики не заскучали. Федеральный проект «Добрые игры» в детских садах станет фундаментом для гармоничного развития личности ребенка и подготовит его к дальнейшему школьному обучению. Программа объединит современные педагогические методики с традиционными представлениями о добре и милосердии. Будни в детском саду наполнятся для малышей новыми смыслами, а важные понятия о семье и Родине усвоятся в естественной и понятной для ребенка среде.
Вместе с экспертом, заведующей лабораторией комплексных исследований и социокультурной адаптации изучения инклюзивного образования Института изучения детства, семьи и воспитания, разберемся в чем заключается проект «Добрые игры» в детских садах и чем он полезен детям и их родителям. Кроме того, обратимся к нормативно-правовым актам и узнаем, что думают о проекте педагоги, которые уже проводят такие занятия.
Что такое проект «Добрые игры»
«Добрые игры» — это федеральный образовательный проект, разработанный Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Министерства просвещения РФ.1 Программа представляет собой систему игровых занятий, направленных на духовно-нравственное воспитание дошкольников. Проект подготовит детей к школьным занятиям «Разговоры о важном». В центре внимания здесь не лекции, а интерактивные формы взаимодействия: творчество, чтение книг и коллективные игры, через которые транслируются понятия дружбы, взаимопомощи и любви к Родине
Собрали главные факты о проекте в таблицу.
Параметр проекта «Добрые игры» | Описание |
Нормативно-правовая база | Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО)2; ФЗ № 273-ФЗ3 |
Организаторы | Минпросвещения России, Институт изучения детства, семьи и воспитания |
Для кого | Воспитанники детских садов в возрасте от 3 до 7 лет |
Формат занятий | Тематические игры, беседы, просмотр мультфильмов, чтение сказок |
Привлечение родителей | Предусмотрены специальные методические наборы для занятия дома с родителями |
Дата внедрения проекта «Добрые игры»
Масштабный запуск проекта во всех дошкольных образовательных организациях страны назначен на 1 сентября 2026 года. Этому предшествовал этап апробации в 2025 году, охвативший 56 детских садов в 25 регионах России.4
Официальное решение о повсеместном внедрении проекта озвучила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на открытии окружного совещания Минпросвещения в Уральском федеральном округе в апреле 2026 года.5 Теперь «Добрые игры» становятся обязательной частью воспитательной работы, вписанной в ежедневный график дошкольных учреждений.
Цели занятий в рамках проекта «Добрые игры»
Предполагается, что программа поможет достичь несколько ключевых образовательных и воспитательных целей.
Сформирует систему ценностей: познакомит малышей с понятиями милосердия, справедливости и честности в доступной возрасту форме.
Даст основы патриотического воспитания: пробудит интерес к истории своей страны, ее символам и культурным традициям.
Поможет социализации: разовьет навыки общения, умение работать в команде и мягко разрешать конфликты.
Укрепит семейные узы: повысит интерес ребенка к истории собственной семьи и ее традициям.
Содержание программы проекта «Добрые игры»
Методическая база проекта включает 44 учебных комплекта, для двух возрастных категорий: 3–5 лет и 5–7 лет. В состав каждого комплекта входят тематические карточки, сценарии бесед, шаблоны для творческих заданий (раскраски, лабиринты), а также списки рекомендованной литературы.
Для проведения занятий воспитатели используют мультимедийный контент, например специально отобранные эпизоды российских мультсериалов («Лунтик», «Простоквашино», «Три кота»). Такой формат помогает детям на примерах любимых героев перейти к обсуждению вопросов морали и правильного поведения.
Проект подразумевает активное участие родителей. Для домашних занятий разработаны карточки-подсказки, чтобы закрепить пройденные в саду темы в семейной обстановке. Такой подход помогает объединять усилия по воспитанию между образовательным учреждением и семьей.
МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад №5 «Сказка» Раздольненского района Республики Крым
Министерство просвещения РФ объявило 2026 год - Годом дошкольного образования.
Это важное событие подчёркивает особую роль первых лет жизни ребёнка в его общем развитии и будущем успехе.
Что стоит за этой инициативой?
Год дошкольного образования призван:
· повысить качество воспитательно‑образовательного процесса;
· обновить и усовершенствовать программы для дошкольников;
· модернизировать инфраструктуру детских садов;
· поддержать профессиональный рост педагогов;
· укрепить взаимодействие детского сада и семьи.
Почему это важно?
Как отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов: «Дошкольное образование - это прочный фундамент, на котором строится будущее ребёнка. Именно воспитатели помогают детям развить социальные навыки, наладить общение со сверстниками, прививают интерес к изучению окружающего мира».
Таким образом, объявление 2026 года Годом дошкольного образования свидетельствует о приоритете государства в обеспечении качественного старта в жизни каждого российского гражданина.
Брендбук Год дошкольного образования 2026
План мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
Проект "Добрые игры"
С 1 сентября 2026 года в системе дошкольного образования появится новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.
«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.
Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей.
Проект «Добрые игры» разработан специально для детских садов. Всего составлено 44 учебно-методических комплекта для двух возрастных категорий: 3–5 и 5–7 лет. Комплект для воспитателя включает шаблоны раздаточных материалов, методические рекомендации, тематические карточки, игры и список рекомендованной литературы. Последние три формата есть и в наборе для родителя, они подготовлены так, чтобы семья могла продолжить разговор с ребенком дома.
Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
С 1 сентября 2026 года в системе дошкольного образования появился новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.
Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей. Что входит в методическое обеспечение занятий? В помощь воспитателям и родителям авторами проекта разработаны методические материалы для двух возрастных категорий: от 3 до 5 и от 5 до 7 лет.
Комплекты для педагогов включают в себя:
1. Методические рекомендации для проведения занятий с готовыми шаблонами раздаточных материалов и тематическими карточками.
2. Краткие тезисы и вопросы для бесед с детьми, систематизированные по различным темам, что способствует организации развивающего общения с дошкольниками и совместной со взрослым игры.
3. Конкретные примеры творческих заданий и игр, которые подойдут и для организации коллективной игровой деятельности, и для работы в малых группах, и для индивидуальной игры. На основе этого в дальнейшем формируется и самостоятельная игровая деятельность детей.
4. Списки литературы для чтения детям и других рекомендованных материалов помогут дополнить занятия, развивая общий кругозор, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект воспитанников.
Комплекты для родителей содержат:
1. Примеры игр с подробным описанием, как играть в них с ребёнком и помогать ему учиться играть самостоятельно.
2. Раздаточные материалы и идеи для творчества, прогулок и экскурсий – для совместного досуга с детьми.
3. Список рекомендованных книг и мультфильмов с вопросами для обсуждения.
Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
2. «Сезонная безопасность. Осень»
6. «Уголок России — край родной»
Какие бывают игры?
Условно все игры можно разделить на две большие группы: творческие игры и игры с правилами.
Творческие игры – это сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации, театрализованные и режиссёрские. В них дети отражают свои впечатления, своё понимание окружающего мира и отношение к нему.
Игры с правилами – это подвижные, настольные, предметные, словесные, музыкальные.
Особняком стоят народные игры, идущие от исторически сложившихся традиций, они бывают семейными, сезонными, праздничными и т.д.
«Добрые игры» включают разные виды игр, которые воспитывают, развивают, социализируют, дают возможность проявить самостоятельность, инициативу и творчество. Входят в рекомендации и народные игры, которые возникли в той местности, где дети живут и ходят в детский сад.
Как игра влияет на развитие и воспитание ребёнка?
Как известно, игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Именно через игру дошкольники познают мир, учатся быть самостоятельными и внимательными к ближнему. Это самый подходящий для них способ развивать мышление, речь, память, воображение. В правильно организованной игре происходит умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие ребёнка.
Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии. Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии.
Каждая игра имеет конкретную цель, которую может осмыслить ребёнок: накормить куклу, полететь в космос, построить крепость, догнать убегающих, попасть в цель, выложить карточки по порядку, запомнить сходства или различия и т. д. В течение дошкольного возраста цели эволюционируют от подражательных к осознанным.
Творческие игры позволяют проявить воображение, сообразительность, находчивость, смекалку, ловкость, быстроту реакции.
Игры с правилами требуют сосредоточенности, умственного усилия, умения осмыслить правила и последовательность действий.
Народные игры имеют нравственную основу и формируют уважительное отношение к культуре родного края. В них много юмора, соревновательного задора, а движения часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми считалками и закличками.
«Добрые игры» направлены на воспитание положительных социальных чувств: дружелюбия, доброжелательности, общительности, сочувствия, стремления поделиться чем-либо, желания вместе играть, стремления общими усилиями решить какую-либо задачу, радоваться за других. Они сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
В чём польза детской игры для родителя и педагога?
Почему дети так увлечены игрой? Дело в том, что игры предлагают ребёнку множество возможностей. Можно путешествовать во времени и перемещаться в пространстве, превращать обычную комнату в сказочный лес, подводный мир, космический корабль или сцену. Можно мгновенно стать взрослым: принять на себя роль мамы или папы, побыть путешественником, врачом, актёром, учёным, спортсменом или даже волшебником, героем любимой сказки или мультфильма.
Взрослый, который наблюдает за детской игрой, начинает лучше разбираться в жизни ребёнка, понимать, что ему интересно, что доставляет радость, а что беспокоит. Направляя игру, взрослый помогает детям освоить разные социальные навыки: умение договариваться, согласовывать свои действия, справедливо разрешать спор, слушать другого, оказывать разумную помощь, относиться к другим с доброжелательностью, проявлять объективность при оценке работы других.
А ещё в игровой форме дошкольники готовы выполнять даже не очень привлекательные для себя задания – например, почистить зубы или убрать игрушки. Секрет в том, что именно игра позволяет взрослому взаимодействовать с ребёнком на его территории и говорить с ним на его языке. Именно поэтому очень важно, чтобы у дошкольника было достаточно времени для игры и значимые взрослые находили возможность поиграть с ними.
Проект «Добрые игры» в детских садах в 2026 году
Проект «Добрые игры» в детских садах.
Воспитание ценностей у дошкольников требует деликатного подхода, где классические занятия совмещаются с игрой, чтобы маленькие ученики не заскучали. Федеральный проект «Добрые игры» в детских садах станет фундаментом для гармоничного развития личности ребенка и подготовит его к дальнейшему школьному обучению. Программа объединит современные педагогические методики с традиционными представлениями о добре и милосердии. Будни в детском саду наполнятся для малышей новыми смыслами, а важные понятия о семье и Родине усвоятся в естественной и понятной для ребенка среде.
Вместе с экспертом, заведующей лабораторией комплексных исследований и социокультурной адаптации изучения инклюзивного образования Института изучения детства, семьи и воспитания, разберемся в чем заключается проект «Добрые игры» в детских садах и чем он полезен детям и их родителям. Кроме того, обратимся к нормативно-правовым актам и узнаем, что думают о проекте педагоги, которые уже проводят такие занятия.
Что такое проект «Добрые игры»
«Добрые игры» — это федеральный образовательный проект, разработанный Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Министерства просвещения РФ.1 Программа представляет собой систему игровых занятий, направленных на духовно-нравственное воспитание дошкольников. Проект подготовит детей к школьным занятиям «Разговоры о важном». В центре внимания здесь не лекции, а интерактивные формы взаимодействия: творчество, чтение книг и коллективные игры, через которые транслируются понятия дружбы, взаимопомощи и любви к Родине
Собрали главные факты о проекте в таблицу.
Параметр проекта «Добрые игры» | Описание |
Нормативно-правовая база | Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО)2; ФЗ № 273-ФЗ3 |
Организаторы | Минпросвещения России, Институт изучения детства, семьи и воспитания |
Для кого | Воспитанники детских садов в возрасте от 3 до 7 лет |
Формат занятий | Тематические игры, беседы, просмотр мультфильмов, чтение сказок |
Привлечение родителей | Предусмотрены специальные методические наборы для занятия дома с родителями |
Дата внедрения проекта «Добрые игры»
Масштабный запуск проекта во всех дошкольных образовательных организациях страны назначен на 1 сентября 2026 года. Этому предшествовал этап апробации в 2025 году, охвативший 56 детских садов в 25 регионах России.4
Официальное решение о повсеместном внедрении проекта озвучила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на открытии окружного совещания Минпросвещения в Уральском федеральном округе в апреле 2026 года.5 Теперь «Добрые игры» становятся обязательной частью воспитательной работы, вписанной в ежедневный график дошкольных учреждений.
Цели занятий в рамках проекта «Добрые игры»
Предполагается, что программа поможет достичь несколько ключевых образовательных и воспитательных целей.
Сформирует систему ценностей: познакомит малышей с понятиями милосердия, справедливости и честности в доступной возрасту форме.
Даст основы патриотического воспитания: пробудит интерес к истории своей страны, ее символам и культурным традициям.
Поможет социализации: разовьет навыки общения, умение работать в команде и мягко разрешать конфликты.
Укрепит семейные узы: повысит интерес ребенка к истории собственной семьи и ее традициям.
Содержание программы проекта «Добрые игры»
Методическая база проекта включает 44 учебных комплекта, для двух возрастных категорий: 3–5 лет и 5–7 лет. В состав каждого комплекта входят тематические карточки, сценарии бесед, шаблоны для творческих заданий (раскраски, лабиринты), а также списки рекомендованной литературы.
Для проведения занятий воспитатели используют мультимедийный контент, например специально отобранные эпизоды российских мультсериалов («Лунтик», «Простоквашино», «Три кота»). Такой формат помогает детям на примерах любимых героев перейти к обсуждению вопросов морали и правильного поведения.
Проект подразумевает активное участие родителей. Для домашних занятий разработаны карточки-подсказки, чтобы закрепить пройденные в саду темы в семейной обстановке. Такой подход помогает объединять усилия по воспитанию между образовательным учреждением и семьей.